Categorie archief: glunderjournal

De belangrijkste vraag voor jou als leerkracht in de nulde week.

Jaaah, juffen en meesters, I’m with you! (ik doe nu 2 van die coole boksen op mijn hart en kijk je indringend aan.) Je zit in week nul. Misschien wel de onzichtbaarste week van het schooljaar… Terwijl heel het niet-onderwijzend-gedeelte-van-de-mensheid denkt dat jij nog volop hangmattend en cocktail-drinkend door het leven gaat, loop jij al te buffelen tussen de 4 muren van je lege, stille klas. 

De verjaardagskalender is waarschijnlijk in de maak, je hebt al gezocht naar het lamineerapparaat, en je hebt al in veel klassendeuren gehangen om met elke collega even bij te kletsen. 


Een ondergewaardeerde, maar dierbare week. De veelbelovendheid van de stilte in je lokaal. Keurige kasten, geslepen punten aan de potloden het drinken van de warme koffie uit de automaat in de teamkamer. Tijd voor je collega’s. 
 
Maar ook zo’n week dat je volledig in de ultieme voorbereidings-val kunt trappen. Er is altijd meer te doen. Iets nog niet af. Maar weet je, << Test voornaam >>, daar gaat het helemaal niet om.

Het gaat niet om je lokaal, de punten aan de potloden en de gezellige tekeningen op de ramen. Het gaat om jou. Jij gaat maandag het verschil maken. Jij gaat maandag die nieuwe leerlingen welkom heten, het gezicht van de klas  zijn. Jij gaat die klas rocken! Dus laat het nu in je voorbereiding ook om jou gaan.
 
Die buitenkant geloof ik wel, na 5 (geen 6 dus, i’m with you, weet je nog!) weken vakantie. Nu gaat het om de binnenkant. Voordat je je helemaal op de Gouden Weken en stort op het geleefd-worden van je (ongeveer) 28 muzes ga je je storten op je glundervibes. Jouw glundervibes. De verse. Die van je zomervakantie. 
 

Stel jezelf de vraag: Wat geeft of gaf jou glundervibes deze zomervakantie? Plezier, energie, zin in meer-van-dat? 

Bepaal wat je mee wil nemen.

Vang dat-wat-je-mee-wil-nemen in maximaal 3 termen. Voor mij lekker weinig bij ons hebben , weinig doen en de dag nemen zoals ‘ie komt. 

Maak ze nog wat kernachtiger. Voor mij eenvoud en langzame dagen

Schrijf de termen in A4-tjes per term. 

Hang de a4tjes boven je bureau of stop ze in je klassenmap. Als je in het gelukkige bezit van een een Glunderjournal bent, schrijf je ze onder het kopje ‘aandacht’ 


Neem je tijd om de vragen te beantwoorden. Noteer de antwoorden op een mooi papier of op de glunderjournal. Deel ze met de wereld als je wilt, want dat laat je glunders stralen. 

Drie vragen om jezelf als leerkracht in de zomervakantie te stellen

De eerste weken zijn voorbij. De haast van de eindspurt eruit. Grote kans dat je je dromen over de klas al achter de rug hebt. Je bent tot rust gekomen. Je zit nog volop in de en-we-gaan-nog-niet-naar-school-modus. Maar hé, ik ken je een beetje. Leerkracht is niet alleen je beroep, je bént het ook. Met hart en ziel. Het zit in al je vezels, ook als je zomervakantie hebt. Ik weet, je hebt nog lange-niet-nog-lange-niet zin in het nakijkwerk of evaluaties van de groepsplannen. Maar de klas, de kinderen, het leerkracht-zijn kriebelt aan je. Je wilt iets  doen. Niet teveel, rustaaagh aan, maar ja, het zou best fijn zijn om nu iets te doen zodat je voor volgend schooljaar je werkdruk vermindert en je werkplezier verhoogt. 

Wil je echt zinnig bezig zijn en je vakantiemodus zo lang mogelijk aan houden, stel jezelf dan vragen. Om te reflecteren, te ontdekken wat jouw vuur deed branden, doet branden en plannen te maken. Begin eens met te mijmeren over wat dit schooljaar goed ging, waar je blij van werd.  Naargelang de zomervakantie verder vordert, ga ja langzaamaan plannen maken. Maar start met mijmeren. 

Stel jezelf 3 vragen:

Waar ben ik dankbaar voor van afgelopen schooljaar?

Wat was mijn fijnste moment afgelopen schooljaar? 

Welke lessen/projecten/taken heb ik afgelopen schooljaar gedaan, wat voor mij echt vanzelf ging? 

Neem je tijd om de vragen te beantwoorden. Noteer de antwoorden op een mooi papier of op de glunderjournal. Deel ze met de wereld als je wilt, want dat laat je glunders stralen. Later deze zomervakantie neem ik je stapsgewijs mee in de plannen.  Wil je daarvan op de hoogte blijven, schrijf je dan gratis in voor de GlunderTips. En dan mijmeren.

Hard nodig. 

Zullen we de (wat vind ik van de) toetsdruk verlagen?

Cito-tijd. In mijn 18 jaar als leerkracht niet mijn favoriete tijd van het jaar.

Buiten dat je leerlingen het misschien best spannend vinden en een hoge werkdichtheid ervaren in deze tijd en de ouders graag willen weten hoe het gegaan is, ligt er een hoop extra werk op je te wachten. De toetsen moeten compleet en geordend klaarliggen, afgenomen worden (bij de jongere groepen ook nog mondeling dus totaal van jou afhankelijk), nagekeken, geanalyseerd, ingevoerd in het LVS en dan mag je met de groeps- en hulpplannen aan de slag. Kortom: een hoop gedoe.

 

 

Is dat niet verwarrend? Dat we aan de ene kant uitdragen dat de toetsen niet belangrijk zijn en er intussen zoveel tijd aan besteden?

Welke boodschap geven we kinderen daarmee? Dat je vooral tijd moet besteden aan dingen die je echt heus niet belangrijk vindt? Of dat we (ze?) vooral geen eigen mening mogen hebben? Dat zal de positieve levenskijk van kinderen vast niet ten goede komen.

 

Weet je nog dat een kind niet eens zo veel leert van wat je zegt? Dat een kind veel meer leert van wat je doet?  Jouw waardegedreven houding, jouw manier van doen is veel bepalender dan wat je ze vertelt! Is het niet handig als dit met elkaar in overeenstemming is? Laten we het congruent houden.

 

Hoe lekker zou het zijn die (wat-vind-ik-van-de-)Cito-toetsdruk te verlagen? Niet alleen bij je leerlingen, maar ook bij jezelf. Het zal een hele opluchting zijn als jij weet waar je staat. Als jouw leerlingen weer weten wat ze aan jou hebben. Als ze zien dat wat jij zegt en wat jij onbewust uitdraagt met elkaar kloppen. Zo snappen ze jou weer. Zo kunnen ze je weer ten volle vertrouwen.

 

Kijk, dat je die Ciro-toetsen moet doen, daar ontkom je over het algemeen niet aan. Dat bepaalt jouw schoolleiding of schoolbestuur. Maar hoe je ermee omgaat heb je voor een groot gedeelte zelf in de hand. Hoe je erover communiceert met jezelf en je leerlingen al helemaal.

 

Uiteindelijk besloten mijn collega’s en ik het toetsgebeuren dan maar zo klein mogelijk te maken. Elke dag een beetje en verder de alle-school-daagse zaken. Geen grootse aankondigingen, gewoon iets dat er óók is. Niet allerlei extra tips voor het maken van de toets, het benaderen als al het ander schoolwerk.

 

Ga eens voor jezelf na wat jij nu eigenlijk echt van die toetsen vindt. Wees zo eerlijk mogelijk tegen jezelf. Helemaal tof als je ’t er op een constructieve manier met je collega’s over hebt. Voor jezelf of samen een visie formuleert. Geef daar vorm aan in jouw klas. Op jouw eigen integere manier. Dan geef je een inspirerend voorbeeld aan jouw leerlingen. Dan maak je verschil.

Wil je in je klas meer stilstaan bij wat voor jou écht belangrijk is? Bestel dan hier de Glunderjournal voor €19,95. Een liefdevolle reminder voor jezelf en elke dag weer een feestje om in te vullen!