Categorie archief: waardengedreven lesgeven

Zullen we de (wat vind ik van de) toetsdruk verlagen?

Cito-tijd. In mijn 18 jaar als leerkracht niet mijn favoriete tijd van het jaar.

Buiten dat je leerlingen het misschien best spannend vinden en een hoge werkdichtheid ervaren in deze tijd en de ouders graag willen weten hoe het gegaan is, ligt er een hoop extra werk op je te wachten. De toetsen moeten compleet en geordend klaarliggen, afgenomen worden (bij de jongere groepen ook nog mondeling dus totaal van jou afhankelijk), nagekeken, geanalyseerd, ingevoerd in het LVS en dan mag je met de groeps- en hulpplannen aan de slag. Kortom: een hoop gedoe.

 

 

Is dat niet verwarrend? Dat we aan de ene kant uitdragen dat de toetsen niet belangrijk zijn en er intussen zoveel tijd aan besteden?

Welke boodschap geven we kinderen daarmee? Dat je vooral tijd moet besteden aan dingen die je echt heus niet belangrijk vindt? Of dat we (ze?) vooral geen eigen mening mogen hebben? Dat zal de positieve levenskijk van kinderen vast niet ten goede komen.

 

Weet je nog dat een kind niet eens zo veel leert van wat je zegt? Dat een kind veel meer leert van wat je doet?  Jouw waardegedreven houding, jouw manier van doen is veel bepalender dan wat je ze vertelt! Is het niet handig als dit met elkaar in overeenstemming is? Laten we het congruent houden.

 

Hoe lekker zou het zijn die (wat-vind-ik-van-de-)Cito-toetsdruk te verlagen? Niet alleen bij je leerlingen, maar ook bij jezelf. Het zal een hele opluchting zijn als jij weet waar je staat. Als jouw leerlingen weer weten wat ze aan jou hebben. Als ze zien dat wat jij zegt en wat jij onbewust uitdraagt met elkaar kloppen. Zo snappen ze jou weer. Zo kunnen ze je weer ten volle vertrouwen.

 

Kijk, dat je die Ciro-toetsen moet doen, daar ontkom je over het algemeen niet aan. Dat bepaalt jouw schoolleiding of schoolbestuur. Maar hoe je ermee omgaat heb je voor een groot gedeelte zelf in de hand. Hoe je erover communiceert met jezelf en je leerlingen al helemaal.

 

Uiteindelijk besloten mijn collega’s en ik het toetsgebeuren dan maar zo klein mogelijk te maken. Elke dag een beetje en verder de alle-school-daagse zaken. Geen grootse aankondigingen, gewoon iets dat er óók is. Niet allerlei extra tips voor het maken van de toets, het benaderen als al het ander schoolwerk.

 

Ga eens voor jezelf na wat jij nu eigenlijk echt van die toetsen vindt. Wees zo eerlijk mogelijk tegen jezelf. Helemaal tof als je ’t er op een constructieve manier met je collega’s over hebt. Voor jezelf of samen een visie formuleert. Geef daar vorm aan in jouw klas. Op jouw eigen integere manier. Dan geef je een inspirerend voorbeeld aan jouw leerlingen. Dan maak je verschil.

Wil je in je klas meer stilstaan bij wat voor jou écht belangrijk is? Bestel dan hier de Glunderjournal voor €19,95. Een liefdevolle reminder voor jezelf en elke dag weer een feestje om in te vullen!

zilveren weken, glunderstart je klas in januari

‘Na die heftige decemberperiode heb ik eindelijk mijn klas weer terug! En nu ben ik ze kwijt.”

Terug naar school na de kerstvakantie: Het lokaal is ontdaan van de heisa, net als je leerlingen. Iedereen is 2 weken in zijn winterbubbel thuis en met familie geweest en dan is het weer zo ver: zijn jullie weer 5 dagen per week aan elkaar overgeleverd.

2 weken niet op school. Dat is ontspannen, maar ook in de hectiek, verplichtingen en druk van feestdagen thuis komen. Dat is 2 weken niet in de regelmaat die jij voor de vakantie zo zorgvuldig had opgebouwd.

Je hebt je leerlingen terug en je bent ze ook een beetje kwijt. De geschreven maar vooral ongeschreven regels, de rollen, de normen, afspraken. Alles ligt overhoop!

Hoe zat het ook alweer? Grote kans dat jij als leerkracht alles nog wel in je hoofd hebt. Maar reken er maar op dat je leerlingen het allemaal niet meer precies weten. Ook mag je erop rekenen dat er in de vakantie van alles gebeurd is thuis (en heus niet alleen leuk, warm en gezellig, helaas) en er groeispurten geweest zijn, wat nu mee de klas in komt.

How to deal with it? Hoe zorg je ervoor dat dit weer die toffe groep van voor de kerstvakantie wordt?

Dat ieder zijn rol in de groep terugvindt (en dat kan best een andere zijn dan voor de kerstvakantie)! In de januarimaand kun jij als leerkracht het verschil maken met #glunderstart je klas

door in te zetten op

-groepsvorming

-geborgenheid

-structuur

Geef dat de aandacht deze weken!

Eerder dit schooljaar maakte ik deze inspiratieposter voor je. Gebruik hem gewoon weer! Zodat jij deze eerste dagen al meteen kunt glunderstarten. En je weet, een goed begin… (juist!) Maak van deze poster een screenshotje, en je hebt hem in ieder geval altijd bij je. Zodra je op school bent print je’m en stop je ‘m in je klassenmap. Om tussendoor steeds even op te spieken. Want dat mag dus gewoon hè, weet je ook wel toch?

Deel je ‘m met je collega’s. Via google drive, het kopieerapparaat of je stuurt hem simpelweg door. Mag allemaal. Hoe meer leerkrachten glunderen, hoe beter. Dus deel!

Verder de eenvoudige, maar heus-niet-bepaald-simpel-uit-te-voeren tip: zorg dat JIJ er bent. JIJ. Met alle zijnskracht die je hebt. Zie je leerlingen. Neem je ontspanning.

Heb je meer concrete handvatten nodig? Volg me op Facebook of instagram, of, slimmer en leuker nog: kom dan naar één van de Glunderworkshops. Daarin laat ik je ervaren welke behapbare en inspirerende coachtools, -vaardigheden en spellen je snel, gemakkelijk en groepsgericht in kunt zetten. Zodat jij en je leerlingen op de allerjullieste manier kunnen glunderen.

glunderstart je schooljaar

Heb je 6 weken je eigen denken kunnen bepalen, je koffie warm kunnen drinken… Ineens staat er weer een hele groep kinderen voor je neus.

How to start? Hoe maak je van dit schooljaar jouw glunderendste schooljaar ever? Hoe zorg je ervoor dat dit een toffe groep wordt? Dat ieder zijn plek in de groep vindt? Dat jij weet wat alle individuutjes nodig hebben? Dat jouw allerjouwste juf- of meesterheid aangesproken wordt?

Ik vond het altijd magisch om te zien in mijn ervaring als montessorileerkracht in een driejaren-systeem* Bij de doorstroomochtend voor de zomervakantie zag ik voor mijn ogen de rollen verschuiven.

Met nieuwe klasgenoten ontstaat een nieuwe dynamiek in de klas.
Met een nieuwe leerkracht ontstaat dynamiek en na de zomervakantie.
Als iedereen ook nog eens een groeispurt heeft gemaakt onstaat dynamiek.

*hield ik 2/3 van de klas, 1/3 schoof door naar boven en 1/3 kwam van onder aan bij de klas.

Hoe dan ook, elk schooljaar wordt in elke klas de rangorde opnieuw bepaald. Als je daar deze eerste weken op de juiste manier op inspeelt, heb je daar met je hele klas het hele jaar profijt van. Dit dus, deze eerste ‘gouden weken’ is al meteen het moment om het verschil te maken.

Daarom maakte ik deze inspiratieposter voor je. Zodat jij deze eerste dagen al meteen kunt glunderstarten. En je weet, een goed begin… (juist!) Maak van deze poster een screenshotje, en je hebt hem in ieder geval altijd bij je. Zodra je op school bent print je’m en stop je ‘m in je klassenmap. Om tussendoor steeds even op te spieken. Want dat mag dus gewoon hè, weet je ook wel toch?

Deel je ‘m met je collega’s. Via google drive, het kopieerapparaat of je stuurt hem simpelweg door. Mag allemaal. Hoe meer leerkrachten glunderen, hoe beter. Dus deel!

Het allerbelangrijkste dat ik je mee wil geven:
Zet in op groepsvorming,
op geborgenheid
en op structuur.

Op alle hoe-dan’s-Inspiratie-en-details vervolg ik de komende weken via social media op instagramfacebook en linkedin en de accounts die ik samen met Greetje over KompasVinder en Schatgravers heb (@mattyengreetje) ook, met daar volop ruimte voor vragen en idee-delen.
Hou me in de gaten. You’ll love it!
En je zult geinspireerd worden tot #glundersindeklas.
Beloofd.

Ik ben klaar voor een hoop geglunder!
Jij vast ook.

Fijne start!
Ik hoor/lees graag van je.
Tot snel weer!